AUTEUR

Rahim KOUKI

TITRE

LA CONTRIBUTION DES DIMENSIONS ÉPISTÉMOLOGIQUE ET HISTORIQUE POUR INTRODUIRE LES COURBES ALGÉBRIQUES VIA LES RELATIONS ÉQUATIONNELLES : UNE PERSPECTIVE DIDACTIQUE

Résumé

Résumé - Dans cet article, nous présentons une investigation analytique prenant appui sur un croisement de la dimension épistémologique de nature logico-mathématique avec la dimension historique de la genèse des équations et des fonctions algébriques. Cette investigation vise à montrer la pertinence de l’articulation courbe, fonction et équation dans une perspective de développement de réflexions didactiques sur la conceptualisation de ces objets mathématiques. 

Mots-clefs : fonction, courbe, équation, syntaxique, sémantique, registres sémiotiques.

Abstract - In this article, we present an analytical investigation based on a crossing of the epistemological dimension of logico-mathematical nature with the historical dimension of the genesis of equations and algebraic functions. This investigation aims to show the relevance of the articulation curve, function and equation in a perspective of development of didactic reflections on the conceptualization of these mathematical objects.

Keywords: function, curve, equation, semantics, syntactic, semiotic registers.

Citer cet article :

Kouki, R. (2023). La contribution des dimensions épistémologique et historique pour introduire les courbes algébriques via les relations équationnelles : une perspective didactique. RMEMST 1 (MJMSTE 1), 17-25. Editions ATDM : Tunisie.